듀얼 만드는 방법

이중 등록을 통해 고등학교부터 대학교까지 학생 파이프라인을 구축하고 지역사회 교육 요구 사항을 충족하며 유지 및 졸업률을 높일 수 있습니다. 여기에서 Laura Brown Simmons는 필수 요소를 분석합니다.

와의 파트너십을 통해 제작됨

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거의 20년 전 Georgia Tech에서 원거리 미적분학 프로그램을 시작했을 때 프로그램의 얼굴은 완전한 사이클링 장비를 착용하고 작은 강당 앞에 서 있는 존경받는 수학 교수였습니다. 그는 그 방에서 눈을 크게 뜨고 대학교 1학년 학생들에게 강의를 했으며 메트로 애틀랜타 고등학교의 수학 교실 5곳에 자신의 낭독 내용을 라이브로 전송했습니다. 조지아의 고등학생을 대상으로 미적분 이후 수학을 제공하는 것부터 시작하여 프로그램에 관한 모든 것이 정통적이지 않았습니다.

오늘날에는 이 수업이 조지아 주의 90개 이상의 고등학교에 도달하고 이중 등록 가능성을 모델로 삼아 혁신적인 제공과 탄탄한 파트너십을 활용하여 주에 봉사하고 파이프라인을 만들 수 있게 되었습니다. 다음은 우리가 여정을 통해 배운 전략입니다.

일부 캠퍼스에는 빈 좌석이 있는 수업에 이중 등록 학생이 포함되어 있습니다. 하지만 항상 수용 인원이 거의 부족하여 캠퍼스에서 이 옵션을 제공할 수 없다면 어떻게 해야 할까요? 고등학생을 대상으로 디자인된 과정을 즐길 수 있도록 초대하는 프로그램을 만들 수 있습니다.

원격 이중 등록의 초기 시절을 떠올려 보면 애틀랜타의 대학 미적분학 수업을 교외 고등학교에 방송하는 것이 혁신적이었다는 것을 이해합니다. 오늘날 완전히 가상 환경에서 고등학교 경험을 시작한 학생들에게 다가가는 과정 제공에는 여전히 혁신이 뚜렷하며 인간적 요소도 존재합니다. 수학 수업에는 녹음된 강의와 라이브 스튜디오 세션이 혼합된 구성이 포함됩니다. 이들 학생들을 직접 만나본 적이 없는 교직원들은 이들을 위해 근무 시간과 학습 시간을 마련해 줍니다. 그들은 학생들이 자료를 이해할 수 있도록 직원 채팅과 토론을 계속합니다. 학생들은 필요할 때 자신의 속도에 맞춰 공부할 수 있고, 필요할 때에도 현재의 지원을 받을 수 있습니다.

이중 등록을 통해 대학은 지역 학교 시스템이 지원할 수 없는 교육 프로그램을 제공할 수 있습니다. 기술 연구소로서 우리는 조지아에 있는 우리 학교가 자금을 조달하고 운영하기 위해 애쓰는 STEM 과정을 제공할 기회와 책임을 모두 갖고 있습니다. 따라서 이중 등록을 통해 고급 수학을 가르치는 데 18년이 걸렸으며 그 필요성이 그 어느 때보다 크다는 것을 알게 되었습니다. 1,100명 이상의 학생이 2023년 가을 프로그램에 지원했습니다. 우리는 4개의 수학 과정을 가르치고 있으며 그 중 하나가 미적분학임을 인정하기 위해 프로그램을 확장하고 거리 수학으로 이름을 변경했습니다.

캠퍼스가 뛰어난 분야와 프로그램이 지역 사회의 요구 사항을 충족하는 분야를 알고 있다면 요구 사항을 충족하고 파이프라인을 만들 수 있습니다. 조지아 총회 법안은 2024년부터 모든 고등학생에게 컴퓨터 과학을 요구합니다. 우리는 수학 프로그램 모델을 사용하여 원격 이중 등록 제공을 확대하여 입문 컴퓨터 과학 수업을 포함시켰습니다. 컴퓨터 과학 교사가 부족한 경우, 이 중요한 과목에 대한 또 다른 옵션을 제공하는 것은 주를 위해 봉사하려는 우리의 헌신을 반영합니다.

성공적인 이중 등록 프로그램은 개별 기관, 시스템, 심지어 전공 및 프로그램을 위한 파이프라인을 만들 수 있습니다. 그리고 지역사회의 요구와 교육기관의 커리큘럼에 맞춰 교육을 제공하면 전반적인 유지율과 졸업률을 높일 수 있습니다.

조지아 출신의 1학년 학생 중 약 20%가 이중 등록 프로그램에 참여했습니다. 우리 대학 시스템의 다른 기관에서는 자동으로 이중 등록 학생을 1학년 학생으로 인정하여 캠퍼스에 자연스럽게 머물 수 있도록 합니다. 자연적인 유지가 없으면 이중 등록 학생의 60%가 캠퍼스에 유지되고 대학 시스템에는 75%가 유지됩니다. 조지아 대학 시스템은 이중 등록에 참여한 1학년 학생들의 성과를 그렇지 않은 학생들과 비교한 결과 이중 등록 학생들이 지속적으로 동급생보다 우수한 성과를 거두는 것으로 나타났습니다.